|
Електронний архів Полтавського університету економіки і торгівлі >
Навчально-науковий інститут денної освіти >
Кафедра педагогіки та суспільних наук >
Статті (ННІДО ПСН) >
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/13300
|
Название: | Цифровізація науково-професійного простору |
Другие названия: | DIGITALIZATION OF THE SCIENTIFIC AND PROFESSIONAL SPACE |
Авторы: | Шара, Світлана Калініченко, Ірина Shara, Svitlana Kalinichenko, Iryna |
Ключевые слова: | науково-професійний простір дистанційна освіта технологізація освіти цифрова наука науково-професійна діджиталізація scientific and professional space, distance education technological education digital science scientific and professional digitalization |
Дата публикации: | 20-Дек-2023 |
Серия/номер: | Перспективи та інновації науки "Педагогіка";№ 11 (16) 2022 |
Аннотация: | Стаття досліджує ключові (принципові) наративи глобальної
діджиталізації науково-професійного та освітнього простору в Україні, ЄС,
США та деяких інших розвинених країнах світу. Окреслено понятійнокатегоріальний апарат дефініцій «цифровізація», «діджиталізація»,
«інформатизація» тощо. Досліджено позитивні та негативні риси цифрової
трансформації освіти і науки: опрацьовано положення Концепції цифрової
трансформації освіти і науки-2026 (Україна), Плану дій щодо цифрової освіти
2021-2027 –– EU Digital Education Action Plan (ЄС), Плану технологізації
національної освіти National Educational Technology Plan (США) тощо.
Аргументовано необхідність впровадження критеріально-освітніх
видозмін в Україні у контексті виконання Угоди про асоціацію з ЄС від
21.03.2014 р. (Глава 23 Документу) зокрема, щодо технологізації науковопрофесійного процесу в умовах глобальних безпекових викликів (COVID-19,
військова агресія РФ проти України). На предмет ефективності та
проактивності досліджено Закон України «Про освіту» та Закон України «Про
вищу освіту» відповідно.
Досліджено теоретико-доктринальні погляди щодо цифровізації
науково-професійного простору. Виокремлено дослідження міжнародної
консалтингової групи «Deloitte» щодо соціального сприйняття «технологізації
освітньо-наукових процесів» у США. Окреслено позицію Міжнародної ради з
відкритої та дистанційної освіти (International Council for Open and Distance
Education) щодо перспективних рис EU Digital Education Action Plan
2021-2027. На основі даних, наданих Центром Разумкова, окреслено ключові
аспекти рецепції професійних діджитал-освітніх підходів ЄС у правове поле
України. Здійснено точковий огляд нововведень у сфері освіти та науки та їх
відповідності демократичним, правовим, соціально-освітнім стандартам,
запровадженим Основним законом –– Конституцією України (ст. 53 КУ).
Проаналізовано сегмент офіційної веб-сторінки ЄС –– Європейська зона
освіти (European Education Area) на предмет засадничих освітньо-цифрових
нововведень.
На основі опрацьованого матеріалу, авторами розроблений механізм
«ідеальної дистанційної респонденції» науково-освітного сектору України,
ЄС, США та ін. на глобальні безпекові та геополітичні загрози. |
Описание: | The article examines the key (principle) narratives of the global
digitization of the scientific, professional and educational space in Ukraine, the EU,
the USA and some other developed countries of the world. The conceptual and
categorical apparatus of definitions "digitization", "digitalization",
"informatization", etc. is outlined. The positive and negative features of the digital
transformation of education and science were studied: the provisions of the Concept
of Digital Transformation of Education and Science-2026 (Ukraine), the Action
Plan for Digital Education 2021-2027 –– EU Digital Education Action Plan (EU),
the Plan for the Technologization of National Education –– were elaborated
National Educational Technology Plan (USA), etc.
The necessity of introducing criteria-educational changes in Ukraine is
argued – in the context of the implementation of the Association Agreement with
the EU dated 21.03.2014 (Chapter 23 of the Document) – in particular, regarding
the technologization of the scientific and professional process in the context of
global security challenges (COVID-19, military aggression of the Russian
Federation against Ukraine). The Law of Ukraine "On Education" and the Law of Ukraine "On Higher Education" were examined for efficiency and proactivity,
respectively.
The theoretical and doctrinal views on digitalization of the scientific and
professional space have been studied. The study of the international consulting
group "Deloitte" regarding the social perception of the "technology of educational
and scientific processes" in the USA is singled out. The position of the International
Council for Open and Distance Education (International Council for Open and
Distance Education) regarding the promising features of the EU Digital Education
Action Plan 2021-2027 is outlined. Based on the data provided by the Razumkov
Center, the key aspects of the reception of professional digital educational
approaches of the EU in the legal field of Ukraine are outlined.
A point-by-point review of innovations in the field of education and science
and their compliance with democratic, legal, socio-educational standards introduced
by the Basic Law – the Constitution of Ukraine (Article 53 of the Constitution) was
carried out. The segment of the official EU web page – the European Education
Area – was analyzed for fundamental educational and digital innovations.
On the basis of the studied material, the author developed a mechanism of
"ideal remote response" of the scientific and educational sector of Ukraine, the EU,
the USA, etc. on global security and geopolitical threats. |
URI: | http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/13300 |
ISSN: | 2786-4952 |
Располагается в коллекциях: | Статті (ННІДО ПСН)
|
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.
|