Процес становлення економіки знань та роль вищого навчального закладу в ньому

Abstract

Метою статті є дослідження процесу становлення економіки знань та визначення ролі вищого навчального закладу в ньому. Методика дослідження. Вирішення поставлених у статті завдань здійснено за допомогою таких загальнонаукових і спеціальних методів дослідження: аналізу та синтезу, систематизації, узагальнення та порівняння, розрахунково-аналітичного методу. Результати. Досліджено економічну сутність категорії «економіка знань» із позиції аналізу змісту найбільш поширених понять. Ураховуючи отримані результати, у поданому дослідженні запропоновано власне визначення поняття «економіка знань» на основі застосування методів аналізу, синтезу, узагальнення, що враховує багатоаспектність зазначеного поняття. Обґрунтовано, що проаналізовані підходи й авторська розробка в основі змісту поняття «економіка знань» передбачають розгляд знання як інструменту прискорення темпів науково-технічного прогресу та підвищення рівня життя в суспільстві. Практична значущість результатів дослідження. Доведено, що визначальною тенденцією розвитку сучасного суспільства є зниження ролі матеріальних факторів виробництва й підвищення значимості таких основних виробничих ресурсів, як інформація та знання. Відбувається формування економіки знань та інноваційного суспільства.

The aim of the article is to study the process of formation of the knowledge economy and determine the role of the higher education institution in it. Methodology of research. The objectives of the article implemented by using the following general and specific research methods: analysis and synthesis, systematization and generalization, calculation and analytical method. Findings. The economic essence of the category “knowledge economy” from the position of analysis of the content of the most common concepts is investigated. Taking into account the obtained results, in the given research the own definition of “knowledge economy” is proposed on the basis of application of methods of analysis, synthesis, generalization, taking into account the multidimensionality of the mentioned concept. It is substantiated that the analyzed approaches and author's development, in the basis of the content of the concept of “knowledge economy” provide for the consideration of knowledge as an instrument for accelerating the pace of scientific and technological progress and raising the standard of living in society. Practical value. It is proved that the decisive trend in the development of modern society is to reduce the role of material factors of production and to increase the importance of such basic production resources as information and knowledge. The formation of a knowledge economy and an innovative society takes place.