Інтенсивне навчання як модуль дидактичної системи

Abstract

Структура та обсяг роботи. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел, який містить 127 позицій. Загальний обсяг роботи – 106 сторінок, основний зміст роботи викладено на 95 сторінках. Ключові слова: інтенсивне навчання, дидактична система, модуль, заклад вищої освіти, інновації. Об’єкт дослідження – інтенсивне навчання як явище і процес. Предметом дослідження є конгломерат внутрішніх і зовнішніх чинників, які визначають інтенсивне навчання як модуль дидактичної системи. Мета дослідження: систематизувати теорії, принципи, положення, які лежать в основі поняття „інтенсивне навчання”, які розкривають чинники, напрями, методи інтенсифікації навчання; використовуючи системний, синергетичний, модульний підходи, виділити основні аспекти функціонування інтенсивного навчання як модуля дидактичної системи та дослідити технологію організації та технологію процесу інтенсивного навчання. Методи дослідження: – теоретичні методи: вивчення і аналіз філософської, психологічної, педагогічної, медичної і методичної літератури, системний підхід до аналізу педагогічних явищ; – діагностичні: тестування, анкетування студентів і викладачів, бесіди, опитування, самооцінка і самоконтроль; – емпіричні: вивчення практичного досвіду, спостереження; – експериментальні: дидактичний експеримент і моніторинг якості навчання; – статистичні методи опрацювання емпіричних даних. Наукова новизна дослідження: 1. Інтенсивне навчання описане як модуль дидактичної системи, який має свою теорію, методологію, технологію і практичне застосування. 2. Запропоновано технологічне вирішення організації і процесу інтенсивного навчання. Теоретична значимість дослідження полягає в узагальненні чинників, напрямів, моделей інтенсивного навчання; доповненні знань про конструювання методологічної моделі і технології навчання. Практична значимість полягає у виробленні системи дидактичних завдань, принципів, умов і критеріїв конструювання і проектування інтенсивного навчання як модулю дидактичної системи. Апробація дослідження. Основні положення і результати дипломного дослідження обговорювались на засіданнях кафедри педагогіки та суспільних наук Вищого навчального закладу Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», на науково-практичних конференціях у Вищому навчальному закладі Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі».